Un aula, una clase de ESI y cuatro días sin escuela en Neuquén

Cuando leo historias como esta, me quedo pensando en los chicos, en esos nenes de once o doce años que estaban sentados con su cuento en la mano y de pronto se encontraron con una escena que nadie les había anunciado. Lo que pasó en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, es un conflicto que mezcla familia, escuela y una ley nacional, y todo eso junto pesa bastante más de lo que parece a primera vista.

Según el material que tengo a mano, una mujer que se presentó como “abuela del corazón” de un alumno de 5° grado entró al salón mientras los estudiantes leían un cuento en el marco de una clase de Educación Sexual Integral. Cuestionó el material, habló de un supuesto “adoctrinamiento” y discutió con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución.

Qué hizo la docente y cómo siguió el caso

La maestra consideró que la irrupción y el tono del reclamo constituían una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. La causa ya se encuentra en la vía judicial, y en paralelo hay una investigación administrativa en marcha.

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días, con el objetivo declarado de resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las clases. Este lunes los alumnos regresaron a la institución, y uno tiene la sensación de que, para esos chicos, volver al salón era la forma más concreta de recuperar la rutina.

La mirada del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la “abuela del corazón” del alumno y que cuenta con autorización del padre para su cuidado. Además, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

El organismo recordó que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional, y que no pueden ser modificados por decisión de una familia, una docente ni una institución en particular. Según Policani, los materiales que se usan en el aula no son improvisados: surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Me parece que, más allá de quién tenga razón en esta discusión, la escuela necesita un espacio donde todos puedan hablar sin que los chicos queden en el medio.