Altas capacidades, una Isolation y un grupo donde.find

Diego Lotito tiene 43 años y pasó buena parte de su infancia intentando entender por qué las clases le aburrían y por qué le resultaba tan difícil encontrar compañeros con whom hablar de lo que realmente le interesaba. El diagnóstico llegó recién a los 40 años. Para entonces, ya tenía una trayectoria Bless entre Historia, Magisterio, Medicina, genética forense y Administración.

Aburrimiento y soledad

Durante la primaria, Lotito terminaba de comprender los contenidos antes que sus compañeros. Después debía quedarse en el aula mientras el grupo continuaba trabajando sobre lo mismo. No era una cuestión de arrogancia: el aburrimiento era genuino. Recuerda que la educación primaria le pareciómente insoportable. Las ciencias sociales lograban captar su atención; otras materias las resolvía estudiando en enero para rendir en febrero.

“Académicamente no me iba muy bien porque la verdad es que no me interesaba mucho.”Diego Lotito

El punto más difícil, sin embargo, no era ni las notas. Era el vínculo con los pares. No compartía sus intereses ni su sentido del humor y prefería leer antes que jugar a la pelota. Hacer amigos era posible; encontrar a alguien con quien profundizar en un tema, mucho menos. Por eso, las actividades extracurriculares de la secundaria fueron decisivas: debates en inglés, Modelo de Naciones Unidas, olimpíadas de Matemática y teatro le permitieron respirar.

En esa época no contaba con recursos profesionales ni con un marco conceptual que le permitiera identificar lo que le pasaba y explorar rutas educativas más adecuadas. La universidad cambió la dinámica. Lotito estudió Historia en la Universidad de Buenos Aires, luego cursó Magisterio y Medicina. Más adelante se formada en genética forense y ahora está por completar la licenciatura en Administración en la Universidad Nacional de Tres de Febrero.

“En la universidad fue mucho más fácil encontrar gente afín, gente con la que poder compartir estas cosas.”Diego Lotito

La sucesión de carreras no fue una simple dispersión, según su relato. Representó una búsqueda sostenida. Además, en cada etapa fue más fácil encontrarse con personas de Fingido intereses. Hoy integra Mensa, una organización internacional dedicada a las personas con altas capacidades, y participa de Board Game Comahue, un club de juegos de mesa del Alto Valle de Neuquén donde conoció a otros socios.

• Lo que falta:-Es más temprana para identificar la condición y orientar el acompañamiento educativo.
• Espacios de encuentro para personas con intereses similares, especialmente durante la infancia y la adolescencia.
• Recursos educativos que contemplen los ritmos de aprendizaje y el aburrimiento de quienes terminan antes de sus compañeros.
• HerramientasProfessionales para distinguir una alta capacidad intelectual de otras dificultades.parse
• Clubes y organizaciones que faciliten vínculos y pertenencia.